進入21世紀，人類的生活方式已進入網路及智慧電腦的世紀。新時代的人類，在生活習慣與學習模式都有巨幅的轉變。 在我從事20年音樂教育的觀察，發現孩子們的發展與成長，隨著大環境的改變，與20年前，或我們小時候的學習模式相比較，是無法一招用到底了。
當然，現在的家長們將孩子送來學琴，絕大部份仍是希望培養嗜好，興趣，及透過音樂的管道宣洩情緒，等等…..。因此，在課程的設計上，仍以引導學生感受與製造聲音的美好為主軸。享受彈琴所帶來的滿足。
只是，除了培養氣質跟陶冶性情，現在小孩更要藉著學音樂，訓練對於專注力和控制力的能力。
現代的孩子，專注力越來越短暫。自我控制力也越來越薄弱。一方面是生活上的便利，使得孩子不需要做反覆的操作就能得到他們想要的東西了，因此，他們沒有學到反覆練習的訓練。也因為孩子沒有受到足夠的反覆操作的訓練，因此沒有培養出足夠的自制力來面對挫折的過程。有些孩子因此變得過動，不專心，甚至會在練習與修正的過程中，情緒失控。
這不是少數幾個小孩才有的現象，這現象有越來越多的趨勢。因此，在運用多元的活動上課外，幫助孩子願意一次又一次的坐上椅子練琴，也是我近五年在關心的教學發展。
當多數老師都在感嘆現在的孩子怎麼這麼難教？我反而感到，要如何協助現代的小孩，學習掌控自我練習的能力。畢竟，有了專注力與自制力，任何的學習都會順利，成長之路也會更平坦。
因此，面對21世紀的孩子，透過音樂的學習，來啟發他們的專注力和控制力，將是我在音樂教學的新重點。